COPA DO BEM

Anexado ao projeto "Corrente do Bem", elaborado pelo professor Fábio Almeida e desenvolvido pelos professores de Educação Física o projeto "Copa do Bem".

OBJETIVO GERAL

             Compreender a Copa do Mundo no Brasil, assim como o futebol, promovendo ações que visam enaltecer a paz, o respeito, a união, as diferenças, o comportamento positivo e o amor ao próximo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

             - Desenvolver o espírito de grupo

            - Estimular a paz e o flair play

            - Melhorar o patriotismo

            - Diminuir as brigas

            - Conhecer a história das Copas do Mundo

            - Vivenciar a modalidade do futebol

            - Compreender as regras do futebol e como colocá-las em prática

            - Estimular a participação, mostrando que às vezes não é possível vencer e aceitar a derrota como forma de aprendizagem

            - Aprender sobre as várias culturas e etnias e respeitá-las

            - Respeitar o próximo e as diferenças

            - Valorizar e adorar os clubes que residem na cidade

ESTRATÉGIAS

             - Aulas em sala questionando os alunos sobre a copa do mundo;

- Aulas em sala explicando a história das copas do mundo;

            - Aulas em sala explicando sobre a geografia dos países da copa;

            - Aulas em sala explicando sobre a língua dos países da copa;

            - Aulas em sala tratando dos temas da copa do mundo como cooperação, paz, flair play, culturas diferentes, regras e tudo relacionado ao futebol;

            - Fazer com os alunos os gritos de guerra para fortalecer os laços de união;

            - Cantar o hino nacional;

            - Trabalhar o racismo no futebol;

            - Praticar futebol entre os colegas da própria turma nas aulas de educação física através de mini jogos com as mesmas regras dos dias do evento contra outras turmas;

            - Praticar futebol com os alunos de outras turmas nos recreios durante o período da copa sendo que sempre terá regras de cooperação;

            - Aulas no laboratório de informática mostrando vídeos de respeito, flair play e racismo no futebol para que os alunos reflitam sobre o tema;

            - Passar filmes para os alunos – “Duelo de Titãs”

            - Fazer cartazes sobre racismo, flair play e violência no futebol

            - Tarefas para os alunos relatarem sobre tudo o que aconteceu nos vídeos passados e nos jogos que aconteceram no recreio;

            - Preparar a quadra para no recreio estar o mais isolada possível para que os alunos não entrem sem querer;

            - Convidar todos os alunos para assistir no recreio os jogos que acontecerão;

            - Conseguir emprestado da dupla Caxias e Juventude uniformes para os alunos jogarem durante o recreio, bolas de futebol e alguns brindes;

            - Trazer jogadores da dupla Caxias e Juventude para falar sobre a sua rotina de treinamento e sobre suas vidas, sejam eles profissionais ou de categorias de base, nas aulas de educação física e acompanhar e fazer as aulas juntos com os alunos, para que os alunos percebam o esforço, a dedicação, o respeito, o amor ao próximo que tem que ter.

            - Divulgar na mídia o projeto como respaldo para a dupla CA-JU.

- Os professores de Educação Física, Paulo e Fábio, estarão de árbitros das partidas na semana do evento para fiscalizar as regras e ajudar os alunos;

            - Confecção de cartazes ou desenhos, individual ou em pequenos grupos sobre o que acharam do projeto;

            - Premiação para os alunos.

PROJETO CORRENTE DO BEM

PROJETO CORRENTE DO BEM, FAÇA PARTE VOCÊ TAMBÉM

                     

1.     Responsáveis: Equipe Diretiva; Coordenação Pedagógica; Professores; alunos e comunidade escolar como um todo.

2. Período de Execução: Ano letivo 2014

3.      Justificativa:

A Escola  Luiz Antunes parte do princípio que devemos  procurar promover ações  de forma educativa e lúdica para trabalhar o resgate de valores humanos, que são imprescindíveis.

Em nossos percursos, um cuidado especial ao cumprimento da função social da escola, através da socialização do conhecimento historicamente construído, do desenvolvimento de habilidades e competências para o convívio social e desempenho de ações para o exercício pleno da cidadania, assim como, a assunção de uma postura ética pautada em valores como: a ética, o diálogo, o respeito, a justiça, a diversidade, a responsabilidade, a solidariedade, a tolerância, a amizade, a cultura da paz, o amor, a valorização da família e da vida, a sinceridade, o perdão, a verdade, a espiritualidade, a honestidade, entre tantos outros.

O nome do projeto, “Corrente do Bem”, foi elaborado com base em um filme, no ano de 2000. 

5.      Objetivo Geral:

Promover a convivência pacífica entre todos, fortalecendo o respeito,  a solidariedade, a união... adotando atitudes que venha a diminuir, assim, a violência na sociedade e na escola,  através da “corrente do bem” envolvendo cada vez mais pessoas e aumentando o conhecimento e o amor ao próximo.
 
6.      Objetivos Específicos:
a)      Compreender a função da escola na comunidade em que está inserida;
b)       construir relações saudáveis e de trocas mútuas;
c)       valorizar e conservar o patrimônio público, usufruindo com responsabilidade;
d)       respeitar as diferenças;
e)       elevar a autoestima,
f)        valorizando atitudes e produções em relação atitudes do bem;
g)       compreender a importância da saúde física, mental e espiritual;  
h)      proporcionar a reflexão sobre a ação;
i)       desenvolver a percepção sobre nosso pertencimento como agentes transformadores e capazes de contribuir com a melhoria da vida no Planeta.
 
7.       Tópicos norteadores da caminhada
a)      Leitura e escrita como tarefa de todas as áreas do conhecimento;
b)      Desenvolvimento da consciência crítica diante de fatos do cotidiano;
c)      Desenvolvimento da consciência estética;
d)  Posturas de cordialidade a serem almejadas em todas as áreas do conhecimento, setores e anos/séries da escola;
e)      Desenvolvimento de valores, hábitos e atitudes;
f)       Conhecimento e respeito à diversidade cultural;
g)      Cultura da paz;
h)      Reflexão sobre o papel da escola e da família;
i)       Inclusão como um direito;
j)       Saúde física, mental e espiritual;
k)      Desenvolvimento da consciência ambiental e da sustentabilidade.
 
8.      Estratégias
a)      Coletar frases (sem que os alunos saibam) de alunos e publicar no mural;
b)      Combinações em todas as turmas e componentes curriculares;
c)      Criar a “galeria das estrelas” para exaltar atitudes, produções, talentos...
d)      Filme Maria:
Português: reflexão e produção textual, Ciências: efeitos da reprodução,
Arte: produção de diferentes Marias
 Inglês: Frases imperativas: conselhos, pedidos e ordens,
 Ed. Física: Respeito e regras
Matemática: Raciocínio dedutivo e indutivo, tomada de decisões a partir da análise de gráficos e tabelas de assuntos relacionados ao filmes)
e)      Livros relacionados ao tema.
f)       Valorizar produções e habilidades que os alunos façam mesmo fora da escola;
g)      Abraço à escola;
h)      Ações concretas para o dia mundial da boa ação e envolver a comunidade (caminhada com faixas, cartazes, distribuição de folders e panfletos, balões,...)
i)       Caderno de recordação;
j)       Concurso e confecção da carteirinha da biblioteca;
k)      Contação de histórias à noite conforme idade: fadas, aventura, terror...
l)     Criar mural com atitudes positivas;
m)    Escolha do líder de turma (semanal para anos iniciais e semestral para anos finais);
n)      Intercâmbio da amizade com a Escola Guerino Zugno;
o)     Mensageiro do bem, utilizando o projeto de líder de turma;
p)       Gincanas, jogos, festividades,....
q)      Músicas com letras positivas e bonitas;
r)       Na moldura da foto, palavras que definam as relações positivas;
s)      O que cabe no meu mundo;
t)       O que não cabe no meu mundo...
u)      Peça teatral para alunos da tarde (tribos);
v)      Recreio monitorado com a interação de alunos da tribos;
w)    Estabelecer a “corrente do bem”;
x)      Uso do uniforme: elogios, valorização, dicas da semana,campanha de doação de uniforme.
 
9.      Metodologia e formas de operacionalização
 
Este projeto norteará a construção dos Planos de Trabalho de cada componente curricular dos diferentes anos/séries e dos setores que compõem a estrutura organizacional da escola.
Como forma de detalhar ações específicas serão construídos Subprojetos nas áreas afins, combinando interesses coletivos e temas aglutinadores.